por: Equipe do Educar para Crescer
por Marion Frank
Ilustrações por Claudia Marianno
Selecionamos algumas atividades usando a água, para mostrar a seu filho conceitos básicos de ciências. São sete experiências fáceis de fazer em casa. Ideias simples, mas valiosas, pois provam o quanto a água é um recurso importante para o planeta – e o homem. Ela pode ser utilizada para marcar o tempo e sustentar a vida, além do emprego em processos industriais, por exemplo. “Os experimentos demonstram como a água está presente em atividades do dia a dia, atividades essas pouco identificadas por nós”, realça Mario Domingos, curador científico da mostra Água na Oca, do Instituto Sangari. “E eles ganham ainda mais importância ao aproximar a água do universo da criança e do adolescente”, diz Cristian Annunciato, pesquisador do mesmo instituto.
1) Flutua ou afunda?
Objetivo: investigar por que alguns objetos flutuam e outros, afundam.
1º Providencie um balde ou uma bacia e encha com água
2º Escolha objetos que possam ser colocados em contato com a água, como brinquedo de plástico ou talheres e copos (também de plástico). E separe em dois grupos, nomeando os que vão flutuar e os que vão afundar
3º No recipiente com água, verifique entre os objetos que flutuam aqueles que, quando submersos por completo, mesmo assim retornam à superfície (com isso, eles provam que são menos densos do que a água)
4º Compare agora os objetos que afundaram com os que flutuaram. E entenda que não é apenas o peso que interfere, mas também a forma de cada objeto e o volume de água que ele desloca quando em contato com a água que vai determinar se ele afundará ou flutuará
2) Como limpar a água?
Objetivo: conhecer processos em uso no tratamento (caso da filtração) e na obtenção de água potável
1º Em uma jarra com água, coloque um pouco de terra e folhas secas. Essa água vai representar a coletada de lagos e rios – a ideia é agir de modo a “limpar”essa água
2º Pegue uma garrafa PET de 2 litros e corte-a ao meio. Na parte do bico, coloque um chumaço de algodão por dentro da garrafa de modo a fechar o gargalo
3º Coloque, depois, algumas pedras pequenas sobre o algodão e cubra com areia
4º Despeje lentamente a água “suja” dentro da garrafa, fazendo-a passar pela areia. Por fim, compare a água antes e depois da ação do filtro
3) Foguete de água
Objetivo: evidenciar a tensão superficial da água
1º Providencie uma bacia ou forma de pizza e encha com água
2º Recorte um pedaço de papel, com aproximadamente 5 x 2 cm, com o formato da figura abaixo
3º Coloque essa lâmina de papel sobre a água de maneira que fique flutuando na superfície
4º Pingue uma gota de detergente na abertura retangular e observe o que ocorre com o barco. Ele vai se mover porque a gota de detergente rompe a tensão superficial da água, movendo o que está na superfície
4) Erosão
Objetivo: Relacionar a movimentação da água com o arrasto de solo
1° Em uma bandeja, monte uma amostra de solo de modo a criar camadas com a superfície de inclinação bem pronunciada
2° Corte uma garrafa PET de 2 litros ao meio e use a parte com bico como se fosse um funil
3° Faça um furo bem pequeno na tampa e coloque água dentro desse “funil”
4° Segure a metade da garrafa com o “funil”sobre a amostra de solo e deixe a água correr bem lentamente. Observe o que acontece por onde ela escorre – a água forma imediatamente “valetas”. A formação dessas “valetas” só vai ser controlada, se incluir sementes de grama a título de vegetação no experimento
5) Dilatação anômala da água
Objetivo: Verificar a variação de volume de água, quando passa do estado líquido para o sólido
1° Encha uma garrafa PET de 600 ml com água de modo a não deixar espaço para o ar. Feche bem a tampa. Pegue, depois, outra garrafa PET de mesmo tamanho e feche bem a tampa – em seu interior, só haverá ar
2° Observe o formato das garrafas e deixe-as no congelador por algumas horas (ou seja, até a água em estado líquido ter se transformado em gelo)
3° Após o congelamento, observe outra vez as garrafas. O que ocorreu? Aquela só com ar pode até diminuir ligeiramente de tamanho, enquanto que a garrafa cheia de água vai ficar estufada, provando que a água resfriada aumenta de volume
6) Variação do volume de água e do gelo
Objetivo: Verificar se há variação do volume de água em estado líquido em um copo com gelo depois de ele ter derretido por completo
1° Coloque gelo em um copo transparente e acrescente água até o ponto que o gelo comece a flutuar, sem tocar no fundo do copo.
2° Marque, com caneta, a altura que a água em estado líquido atingiu no interior do copo
3° Observe o copo após algumas horas, quando o gelo tiver se derretido. O que terá acontecido com o nível da água em estado líquido? Nada, isso porque o gelo, ao flutuar, desloca uma quantidade de água que é equivalente ao seu peso
7) Relógio de água
Objetivo: também chamado clepsidra, funciona por gravidade. Um dos primeiros sistemas criados pelo homem para medir o tempo – data de 600 a.C
1º Corte ao meio uma garrafa PET de 2 litros. Fure a tampa com um prego, usando martelo
2º Pegue a metade da garrafa com a tampa (A) e coloque de cabeça para baixo dentro da outra metade da garrafa (B)
3º Encha o recipiente A com água de modo a que comece pingar na outra metade (B) Deixe escorrer por 30 minutos e marque, com caneta, a altura da água acumulada em B. Repita a operação a cada 30 minutos até a água acabar em A
4º Volte agora toda a água A. Quando o nível de água atingir a primeira marca de caneta, terão sido transcorridos 30 minutos; quando chegar na segunda marca, uma hora e assim por diante
Fonte:http://educarparacrescer.abril.com.br/blog/isto-da-certo/categoria/educacao-ambiental/
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